Una propuesta de ahorro para las Administraciones: ¿por qué no dar clases magistrales en los estadios? Aprovechemos los tiempos muertos de las instalaciones deportivas municipales y autonómicas que nos rodean, ¡qué grandes espacios! y además, con megafonía. Aprovechemos esos momentos en los que no han comenzado a llegar las usuarias y deportistas, o esos meses, agosto por ejemplo, en los que ayuntamientos como el de Madrid, cierran casi todas sus instalaciones "cubiertas" (con la escusa del mantenimiento, debe ser que el polvo y las hojas secas acumuladas, potencian los "abonos" para la nueva temporada); o mejor, firmemos convenios con los clubes deportivos privados, tal vez nos hagan precios especiales para concertar o encargarse sin ánimo de lucro (por los niños... que dirían ellos) de algunas escuelas infantiles, bueno y si no hay dinero por la crisis, pues también de algún bachillerato y concertamos la secundaria que Europa nos obliga a "ajustar"... Lo importante es la concentración para no perder calidad... ¿o era la concertación?
Ya nos ha recordado el ministro que el aumento de la ratio sirve para socializar mejor o que no influye en la calidad de la enseñanza, y no es el único que mantiene esta prédica científicamente comprobada. El autor del siguiente artículo de opinión en el diario El
País,
parece no coincidir con los "políticogestoreseducativos" que nos guían:
"En una clase en donde se acumulen decenas de alumnos, el
aprendizaje se volverá difícil por no decir imposible"
Justo Serna
En un mundo que cambia, el individuo
siempre está aprendiendo, reuniendo informaciones y acumulando experiencias. De
vigilia: no puede pestañear ni dar una cabezada. Va al fútbol y aprende. Va al
hospital y aprende. Va a la Consejería de Educación y, aunque parezca
increíble, aprende. Impresiona cuánto llegamos a saber. En estas circunstancias
hay que tener mucha cabeza.
En todo lugar se aprende, sí,
pero hay ciertos espacios en donde la enseñanza aún se practica de manera
especial: el aula. Allí hay jóvenes a los que se enseña y hay docentes que
transmiten conocimientos. En una clase en donde se acumulen decenas de alumnos,
el aprendizaje se volverá difícil por no decir imposible. Eso es lo que parece
haberse propuesto la Consejería de Educación para los cursos venideros:
aumentar el graderío, el número de estudiantes por clase, hasta un punto
insoportable.
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| Desconocemos el nombre de la autora, pero gracias. |
Ya que estamos en la Eurocopa es
fácil imaginar la respuesta de la consejería: si a los estadios se va en masa
para ver a los maestros del fútbol, capaces de meter un gol con la cabeza,
también los muchachos podrán amontonarse en el aula para desarrollar sus
respectivas cabezas: del virtuosismo siempre aprende aunque haya muchos
espectadores. Se puede equiparar la clase a un estadio. Pero yo prefiero compararla
a un quirófano de campaña.
Imaginen una batalla. Se instala
un hospital. Imaginen que el quirófano no está esterilizado por carecer de
medios suficientes, por los recortes. Con eso ha de apañarse el cirujano. ¿Qué
es lo que exigirá el soldado que ha de ser intervenido? Que conserve la cabeza
fría. “Señor, antes de manosearme, le pediría que mantuviera limpia la sala. Le
pediría también que evitara la presencia de todo ese gentío; que haya pocas
personas mientras usted me abre y me quita la metralla”. El cirujano,
sensatamente, le dirá que sí: que aunque las condiciones no sean las mejores
hay que procurar tener pulcro y despejado el quirófano. Con poca gente.
Un instituto o un colegio no son
estadios de fútbol con masas vociferantes. El aula es como un pequeño hospital
en el que todo ha de estar silencioso y aseado. ¿Para qué? Para que el cirujano
obre limpiamente; para que los pacientes sanen y se fortalezcan. Ya sé que la
comparación que he hecho es odiosa, que los estudiantes no son enfermos y que
los docentes no sajan. Pero la Consejería de Educación nos está matando: juega
sucio. Algunos de sus responsables nos enferman con sus decisiones y encima nos
piden que hagamos de tripas corazón: como los futbolistas, que tras las
lesiones enseguida se reponen y dan patadas. No es nuestro caso. Con tanto
recorte, en el aula se van a dar de cabezadas: por las estrechuras.
Menudo gol nos han metido,
queridos. Pero aún hay tiempo; podemos remontar.
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